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    2022年4月课程与教学论

    卷面总分：100分     试卷年份：2022.04    是否有答案：有    作答时间： 120分钟   

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    试题序号

    奥苏伯尔认为,学生的成就动机由三方面的驱力所组成,其中学生渴望认知,理解和掌握,以及陈述和解决问题的倾向是


    • A、自我提高驱力


    • B、附属驱力


    • C、认知驱力


    • D、成就驱力


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    以下关于建构主义教学理论的论述,不确切的是


    • A、一百个人会有一百个不同的建构


    • B、教学过程是知识的传递过程


    • C、在教育教学过程中,每一个人都是独立的主体


    • D、建构主义强调合作学习


    请阅读以下材料,并回答问题。

    该种课程是一种非传统的课程,是学校设置的课表课程以外的课程,是学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期或非计划的知识、价值观念、规范和态度,是学校通过多种渠道对学生施以的各方面影响。比如,学校可以在校园内设置“书报长廊”,向学生介绍国内外发生的重大时事;在教室内设立"阅读栏”、“赏析栏”将学生自己的随笔,习作进行展示;在楼道内悬挂著名学者的照片和名言警句,让学生在每次不经意抬头时都可受到鞭策和激励。

    (1)材料体现的是哪一种课程类型?

    (2)概述这种课程类型的基本特征。

    (3)开发此类课程要注意什么问题?


    简述“教育目标分类学”的典型特征。


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